大学英语教学改革全面提高了师资队伍的整体素质,形成了以骨干教师为主要教学力量、青年教师为基础的,年龄、职称和学历结构合理的教学梯队。
教学队伍的学历结构、年龄结构和学缘结构
教学队伍职称结构(N=97) |
| 教授 |
副教授 |
讲师 |
助教 |
| 人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
| 5 |
5.2% |
32 |
33% |
51 |
52.6% |
9 |
9.28% |
教学队伍学历结构(N=97) |
| 硕士 |
博士(含博士在读) |
其他(含硕士在读) |
| 人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
| 63 |
64.9% |
8(6) |
8.2% |
26(12) |
26.9% |
教学队伍年龄结构(N=97) |
| 35周岁以下 |
36-45岁教师 |
46-55岁教师 |
56周岁以上教师 |
| 人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
| 47 |
48.5% |
31 |
31.9% |
17 |
17.5% |
2 |
2.06% |
教学队伍学缘结构(N=97) |
| 校内毕业教师 |
校外毕业教师 |
| 人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
| 45 |
46.4% |
52 |
53.6% |
为配合大学英语教学改革,近几年我院制定并实施了大学英语教师培训计划:
1.聘请英国语言学专家来我校讲学,选派 2-3名大学英语教师赴英国、加拿大、澳大利亚接受培训,先培训英语教师培训员,由教师培训员再培训在职教师,以提高他们的教学能力和评估方法。
2.由教务处和学院分三批对全体大学英语教师进行计算机网络技术培训,重点提高教师利用计算机网络和多媒体组织教学的能力。
3.由出版社对所有参加教改的教师进行网络管理及教学软件使用的培训,让教师熟练掌握在线教学系统提供的教学资源和教学工具,如语料库、试题库和教案库等。
4.对专职网管员进行培训。
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