关于深化和完善大学英语分级教学改革的实施意见（初稿）

按照“因材施教”和“为学生个性化发展提供空间”的原则，为进一步提高学生英语的综合应用能力，实现外语教学从应试型向应用型转变，经过几年来大学英语分级教学试点，学校决定进一步深化和完善英语分级教学改革。

一、分级教学的目的

由于我校生源分布地域较广，学生入学时英语水平差别较大，因此，实施分级教学改革是十分必要的。分级教学的目的是遵循英语教学规律，让英语基础较好的学生在相对高的起点上开始学习，用一年或一年半的时间完成基础阶段的学习，再用半年或一年的时间进行强化提高，增强学生听、说、读、写、译的能力，同时，保证英语基础较薄弱的学生在规定的时间内达到英语教学大纲的基本要求。

二、分级教学及分班办法

（一）大学英语学习分为基础阶段和提高阶段。基础阶段的教学采用分级教学形式，按要求将新生分为一级、二级和三级，按三个级别进行教学，最终要达到的目标分别为教育部《大学英语课程教学要求》中规定的“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”。提高阶段是在基础阶段之后，通过学习一些提高类、应用类、文化素质类的英语后续课程，为自然过渡到专业英语学习打下良好基础。

（二）分级教学遵循“学生自愿，学校遴选”的原则。新生入校后，学校参照高考外语成绩，由低到高，分出一级、二级和三级。

（三）根据需要在不同的校区设立若干个三级班和二级班，其余为一级班。分级教学班原则上按学院独自成班。二级和三级学生可试听两周，自愿决定是否继续跟班学习。

三、分级的教学安排

（一）学时：英语课每周四学时。如果二级、三级班课程安排上有冲突，也可安排在双休日或晚间上课。

（二）教学内容：综合英语，英语口语（含网络自主学习）

（三）教材：使用教育部推荐的以网络学习系统为支撑的国家统编教材。

（四）教学安排：基础阶段的英语课为必修课，一级起点班总课时数不少于288学时（4学时×18周×4学期），安排在第一至第四学期，共16学分；二级起点班总课时数不少于216学时（4学时×18周×3学期）,安排在第一至第三学期，共12学分（另外4个学分通过提高阶段的课程获得）；三级起点班总课时数不少于144学时（4学时×18周×2学期），安排在第一至第二学期，共8学分（另外8个学分通过提高阶段的课程获得）。基础阶段每周4学时，分为小班视听说课和大班读写译课。视听说课以计算机辅助教学为主，配合教师的辅导；读写译课以课堂教学为主，尽量使用多媒体课件辅助教学，并采用大班形式上课。提高阶段的教学分必选课和选修课，每门课为32-34学时，2学分，每周4学时。一级起点班的提高阶段课程为选修课，安排在第四学期之后；二级起点班的提高阶段课程为必选课，安排在第四学期，共2门，4学分；三级起点班的提高类课程为必选课，安排在第三、四学期，每学期2门，共8学分。

（五）考试：分级课程教学考试由外国语学院统一命题，全校一卷，集体阅卷。

（六）重修：期末考试不及格者，选择补考或者重修，补考不及格者必须参加重修。

四、学分及成绩计算办法

（一）学分分配：大学英语是必修课，共16学分。每学期4学分。其中“综合英语”3学分；“英语口语（含网络自主学习）”1学分。

（二）后续拓展课程学习：拓展课程对于二、三级起点的学生是必修课程。二级起点学生必须选学2门拓展类课程，每门课程每周2学时。三级起点学生必须选学4门拓展类课程，每门课程每周2学时。每门拓展课程1学分。一级起点学生可将后续拓展课程作为通选课，获得选修课学分，不计入必修总学分，外加“拓展课程学分”。拓展课程不及格的，给予一次补考机会，补考不通过的，综合测评不能评“优”。后续拓展课程不按学分收费，也不计入奖学金评比的一般课程之类。

（三）各级别实行滚动制，第一学年结束后允许学生跳级。二级起点学生学完三级，考试成绩达到优秀者，经过考试成绩合格者，开学后直接学习后续拓展课程。一级起点学生学完二级后，期末考试成绩优秀者，开学后直接学习四级课程。二级或三级起点的学生期末考试不及格者须补考或者重修。各级别免修的，按照“优秀”记载。

五、本意见自2007级开始实行，由教务处负责解释。